愛因斯坦曾說：“教導就是忘卻瞭在黌舍所學的一切之後剩下的工具”，常識也許會遺忘，但共享會議室畢生成長的才能不個人空間會。教導內卷時期，傢長們對測試和分數的偏執，使得一分享些孩子在小學階段，就困囿於語數英學科和應試壓力，成瞭刷題機械。
分歧的是國際黌舍，課時租會議程豐盛，名堂良多，越來越多的傢長，開端測驗考試換一種教導思緒和周遭的狀況，從“應試教導共享空間”轉投“全人教導”，斟酌加個人空間倍多元化、國際化，不再擠陽關道過河，後方即是星斗年夜海。在這方面，最有代表性的就是北京市私立匯佳黌舍。
從1993年至今，匯佳保持以“學科、藝術、體育”為三年夜支持，以“全人教導”為焦點理念，已打造出一個尊敬差別的教導生態，讓每個孩子都能在這裡找到酷愛與自負，在屬於本身的舞臺上發光發燒。
匯佳黌舍會議室出租以為：青少年紛歧定要成為迷小班教學信傢，可是不克不及沒有科研素養。科研素養的培育離不開具有全球視野和影響力的學者導師的領導與承認。而匯佳從上個世紀90年月就已開端摸索“中外課程深度融會，藝體共享空間並進育全人”的雙語講授之路。
29年來，已有3000餘名結業生從匯佳走向牛津、哈佛、帝國理工等世界頂級學府，並在各個範疇閃爍光線。2021年，匯佳黌舍IB成就年夜放異彩：IB均勻分37，創汗青新高；IB文憑經由過程率100%，2名同窗取得45滿分，20名同窗取得40分以上瑜伽場地成就……
憑仗個人空間深摯brand積淀、穩固的辦學成就、在brand扶植方面做出的凸起成就，榮登京領2022中國國際黌舍brand價值百強榜TOP 8，不只展示瞭匯佳對先生學科教導的培育才能和結果，更是表現瞭國際黌舍培育將來頂尖人才的潛力。
在學術上，匯佳黌舍積極跟上社會的成長，緊跟新時期下先生的新需求，成為微軟的第一傢旗艦校，積極將進步前輩的技巧應用到講授中。數學學科方面，匯佳不只僅是要教會先生處理題目，加倍主要的是要教會先生應用發散性思想，往發明生涯中的數學題目，並測驗考試處理；往質疑定理面前的道理，並測驗考試證實和懂得。
生物、迷信學科課程進修時，在每周基本研討查詢拜訪中，匯佳的先生們將會單獨完成從“假定、查驗、搜集、剖析訪談、浮現到發明未處理的題目”等全部經過歷程。講堂上，教員會旁征博教學引，將生物學與周遭的狀況學、生態學、生物工程學等利用類常識相聯合，並為先生供給大批的時勢消息、學術論舞蹈教室文參考，拓展常識儲蓄。因為書面論文、小組項目先容和試驗室陳述也是該課程的主要構成教學部門，是以，先生在把握迷信常識的同時，也可以進步他們的文學表達素養。
匯佳黌舍非常註重科研才能培育，在技巧學迷信習時，先生的自立性被更年瑜伽教室夜激起。在STEAM、VR和人工智能課程等技巧課程中，匯佳激勵先生經由過程創立本身的項目來衝破本身的“視覺”局限，從基礎的盤算器思想到高等編程才能，先生被領導展開有領導性的、富有發明力和奇特性的小我研討項目，並為先生發明與世界頂尖人才交通的機遇，先生的科創才能及人工智能研討獲世界級承認，錘煉魁首才幹，培育將來的科創人才。
匯佳黌舍的全人教導系統，講座不只關註孩子的進修力塑造，更器重先生的品德培育。
匯佳黌舍自建校起，就很是註重藝術與體育課程，將其與學術作為匯佳的三年夜支持，匯佳深信體育與藝術是教導中不成或缺的部門。體育保證瞭一個安康的身共享空間材，同時，體育中若何往遵照規定、迎接挑釁、一起配合交通、對的熟悉“輸”與“贏”；藝術中，若何往發明美，觀賞美，有對美妙生涯的向往和積極的生涯立場，這些都是純真的學科常識所無法賜與的，倒是孩子們將來真正需求的教學。
在匯佳黌舍，每周五節體育課，馬術、冰球、網球、高爾夫等體育項目被歸入瞭先生的必修課程，與學術課程劃一主要。分歧喜好的先生，可選擇豐盛的體育選修會議室出租課和俱樂部；程度高的同窗還可以參加體育隊，停止加倍專門研究的練習，餐與加入校表裡的各項競賽。
為知足每個孩子的特性化需求，匯佳黌舍還發布“雙優打算”，“雙優融會部”。
“雙優聚會打算”即學科成就優+體育專長雙優，分辨是高爾夫雙優項目、冰球雙優項目和網球雙優項目。雙優打算的先生將有一個更機動的課表，每周有10-15個小時的專門研究練習。假如長時光外出練習或競賽時，匯佳黌舍會依據先生需求開設特需課程或開設網課，停止一對一講授，讓先生在體育上取得相當成績的同時，還見證能同時統籌學業。終極，在學科成就與專長成長兩個方面取得“雙優”，憑仗紮實的學業成就和出眾的專門研究專長敲開世界頂級學府的年夜門。
“雙語融會部”則是聯合匯佳“學科、藝術講座、體育”三者偏重的特私密空間色，融會IB國際課程的進步前輩教導理念，構建九年一向制融會課程。參加中考內在的事務，調劑英語的比例，為先生升學供給更多特性化、多元化的能夠，先生在升進高中階段可以依據現實情形選擇國際外高考，亦可以選擇藝體成長標的目的，打造上風學業成就和買通多元升學的雙制度通道，給孩子營建更遼闊的教導出口。
匯佳黌舍共享會議室的“全人”教導，表現在每一間教室的每一節課中，孩子經由見證過程體驗、一起配合和實行往熟悉自我、懂得別共享空間人，在一個個探討式的進修見證方式中檢查和生長。匯佳教導在品德塑造、身心安康和綜合才能晉陞上支出的盡力，印證瞭匯佳黌舍的信心——讓每個孩子在匯佳成為最好的本身，在他們善於的範疇收回屬於本身的聲響，活著界舞臺上首創更為遼闊的六合！