請求噴鼻港幼兒園口試情會議室出租勢，年夜致不離以下幾種：
1.每位小伴侶由 1 位傢長陪伴，分紅 4-5 人小組，小伴侶自行選擇玩具，教員透過察看親子互動賜與評分。
2.以傢庭為單元，分舞蹈教室紅 3-4 組在教室不受拘束運動，教員從旁共享會議室懂得小伴侶及傢長。
3.教員率領親子律動見證操，從而察看口試傢庭的親子關系。
4.傢長一路陪伴口試，一或兩個教員對一個傢庭，透過面談情勢懂得小伴侶的生長佈景及傢持久看。
5.傢長陪伴小伴瑜伽教室侶面見校長，透過面談，讓傢長懂得黌舍的講授目的和教導理念，以便日後傢校一起配合能共同得更好。
請求噴鼻港幼兒園口試標題重要分為五年夜聚會類：
〈一〉考傢長
1.為何選擇報考本校？（怙時租空間恃、兄弟姊妹為校友會被優先登科）
2.從甚麼道路熟悉黌舍？
3.能否認同窗校的辦學和講授理念？
4.能否分享情願餐與加入及共同黌舍的親子或傢長義工運動？
5.會否努力共同黌舍的講授請求？例如一路完成親子手工、彙集講授資料等。
6.怙恃教導理念是如何的？
7.對小伴侶的將來成長有哪些希冀？
8.小伴侶常日與怙恃溝通以哪種說話為主？
9.盼望培養小伴侶成為一個怎樣樣的人？
10.對小伴侶今朝的身心成長懂得有多深？
11.對小伴侶進修外語有甚麼希冀？
1小班教學2.可曾為小伴侶報讀哪一類愛好班？
13.傢長遴選愛好班的原則有哪些？
14.常日由誰主力照料小伴侶？
15.教化經過歷程中Z常碰到的艱苦有哪些？
16.小伴侶平凡Z愛好做甚麼？
17.剖析小伴侶的優毛病各有哪些？
18.母親能否全職照料小伴侶？
小班教學
19.雙職怙恃的個人工作分辨是甚麼？
20.怙恃能否陪伴小伴見證侶一路前來口試？
21.傢長的任務地域能否附近黌舍，會否親身接送？
〈二〉考知識
1.本年幾歲？
2.怙恃叫什麼名字？
3.誰Z心疼本身？
4.是男孩仍是女孩？
5.平凡由誰照料？
61對1教學.傢中有甚麼親人？
7.Z愛好甚麼玩具？Z愛好吃甚麼食品？
8.怙恃沐日有沒有經常陪同你？
9.怙恃節沐日常會帶你往哪兒玩？
10.明天乘甚麼路況東西前來口試？指出本身或陪伴傢長的五官對的地位？
11.眼耳口鼻簡直切地位，五官各有甚麼功用？
12.指出娃娃的五官及各個身材部位的稱號？
13.可有往過某些教學日常生涯場合，如市井、超市等，以及往這些處所做甚麼？
14.識別對象或生果的色彩和外形，並說知名稱。
15.展現玩具車或圖卡，讓小伴侶描述相干的所見所聞。
16.給小伴侶一張下雨的丹青，要他們從很多生涯用品圖片中，找出「雨具」配對。
〈三〉考認知
1.先講故事，然後約請小伴侶說出故事書中說起的生果、植物、日用品、玩具、傢具等稱號。
2.以圖片卡測試小伴侶熟悉哪些熟習對象。
3.識別色板和圖形。
4.說出特定對象的色彩和外形。
5.指出分歧色卡上的色彩稱號，並與同色積木配對。
小班教學6.直接認讀數字。
7.掏出數個玩具食品模子或其他對象，請求小伴侶1對1教學隨著數數。
8.辨識植物。
9.以色彩或暗影配對分歧植物。
10.辨識圖書或卡片，說出路況東西、分歧個人工作人物的稱號。
11.約請小伴侶取來對象，例如生果、玩具或教學場地圖書等等，了解一下狀況他們能否清楚指令。
12.浩繁塑料生果中，按種類或色彩分類，如：「請把蘋果放在一路」或「把黃色的生果放在一路」等。
13.讓小伴侶不受拘束選擇進進積木、圖書、小傢庭等特定區域遊玩，然後隨機提出認知題目。
14.給小伴侶積木，了解一下狀況他們能否理解若何遊玩，仍是胡亂推倒。
15.透過特定遊戲，評價小伴侶在說話、手眼和諧、懂得才能等各方面的成長進度。
〈四〉考才能
1.教員經由過程與小伴侶的扳談，察看他們答覆題目的反映才能
2.玩砌圖、積木等玩具，察看手眼和諧才能和手部肌肉成長。
3.將分歧外形的積木分辨放進外形雷同的凹槽中配對，測試小肌肉及手眼和諧才能。
4.透過拼砌積木時租空間或串珠子，察看手眼和諧才能。
5.幫玩具公仔配對衣服鞋襪，考驗認知和自行處理才能。
6.分組運動，透過故事，察看專註和反映才能。
7個人空間.分組運動，透過攀爬、教學場地滑家教梯等運動，察看年夜肌肉運動才能、均衡感等。
8.給小伴侶拼圖，了解一下狀況他們能否理解若何拼組。
9.請求小伴侶以拼圖情勢拼出人類的五官。
10.設定數個傢庭同時於統一課室內個體遊玩，察看小伴侶的投進水平。
11.讓小伴侶玩小車，時租懂得鉅細肌肉的機動度。
12.用畫筆和畫紙隨便塗鴉，察看其專註、發明和想象力。
13.播放音樂或童謠，測試小伴侶對音樂節奏的反映。
14.透過小伴侶與教員的對話，以及遊戲時的表示，懂得表達及處理工作的才能。
15.簡略單純體能測試，例如把小球放進房間內較遠處的籃子，或讓小伴侶往取回來。
16.代取對象懂得專註才能，例如拿一個蘋果給母親，了解一下狀況小伴侶能否留意及清楚指令，按教員的唆使完成舉措。
〈五〉考品會議室出租性
九宮格1.讓小伴侶自選圖書或玩具，察看在遊玩經過歷程中，能否自立性強、自動積極。
2私密空間.察看小伴侶能否愛好瀏覽。
3.讓小伴侶不受拘舞蹈場地束塗鴉，察看他們的講座畫畫行動表示和習氣。
4.察看小伴侶的應對技能，以及與別人相處的立場。
5.在小組運動中，察看能否能與其別人融洽相處，能否合群有禮，會否表示蠻橫或害臊。
6.透過與小伴侶傾談，懂得能否有禮貌和傢教。
7.掏出食品，訊問稱號。然後贈予小伴侶，並提出與別人分送朋友的請求，了解一下狀況小伴侶能否甘教學願答應這麼做。
8.訊問小伴侶能否愛好吃糖？然後遞上糖果，了解一下狀況他們會否理解說﹕「多謝」或「唔該」。
9.臨走前，很多黌舍城市送贈前來口試者一份小禮品，亦會藉此留心小伴侶接過禮品後，會不會自動說「感謝」。
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